مذكرة 1

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته...

كيف حالكم جميعا؟ أرجو منكم في صحة وعافية. وفي هذه المقابلة أريد أشارك معكم عن ماذا درست في المادة تطبيقات حاسوبية في اللغة والأدب منذ أسبوع الأول حتى أسبوع الثالث.

بدأنا الدرس بتعريفات المكونات الحاسوبية، إن الحاسوب جهاز الإلكتروني يتكون من معدات متصلة مع بعضها،.مكوّنات الحاسوب وحدة المعالجة المركزيّة: وهي الّتي تقوم بمعالجة المعلومات والبيانات والعمليات الحسابيّة، وبعد ذلك تعمل على تنفيذها . اللوحة الأم. وحدات التّخزين: القرص الصلب، والقرص المرن، والقرص المدمج، وحدات الإدخال: كالفأرة، ولوحة المفاتيح، والماسح الضّوئي ،وحدات الإخراج: كالسمّاعات، والشاشة، والطابعة، وبطاقة الصّوت، وهي التي تظهر عليها البيانات بعد معالجتها، المودم ،والذاكرة الرئيسيّة: تعمل على تخزين البيانات التي تقوم وحدة المعالجة المركزيّة بمعالجتها. ثم درسنا عن أنظمة التشغيل نظام التشغيل هو عبارة عن البيئة التي تعمل بها البرمجيات، فمن أنواع نظام التشغيل ،منها: أولا : نظام التشغيل Disk Operating System واختصاره DOS: ويعّد هذا النظام من الأنظمة القديمة المستخدمة في تشغيل العديد من برامج الأجهزة، ثانيا: نظمة تشغيل Mac OS X، وهذا النظام مخصّص بصورة أساسية لأجهزة أبل ماكنتوش، ثالثا: ويندوز Windows، وهذا النظام من أشهر وأبرز أنظمة التشغيل، وهو تابع لشركة مايكروسوفت، هذا النظام كانت عام ألف وتسعمائة وخمسة وثمانين.

تم الأسبوع الأول بالإستفادة منها.وصلنا في الأسبوع التالية بموضوع جديدة أي طرق التعليم التقليدي مقابل التعليم بالحاسوب وغرضه لتدريب الطلبة على استغلال الحاسوب واستخداماته في تعليم اللغة .وهناك ثلاث أنواع للدارسين،وهم المتعلم بصريا،والمتعلم سمعيا،والمتعلم ملموسا.الناس يلجؤون إلى استخدام الحاسوب لما له مميزات أى أن الحاسوب مسهل للعملية التعليمية، ويصبح دور المعلمين أكثر سهولة ،وزاد على ذلك، أنه يتيح للطالب فترة تذكر أطول للمعلومات. لا تنكر إيجابياتها ولكن فيها بعض سلبيات أى نحتاج إلى المعلم أن ينطق الكلمات التى تخرج من الحاسوب لإرشاد الطلاب، وإضافة ،أنه لا يوجد عناصر للمناقشة أو الحوار بين التلميذ والحاسوب، ومن جانب آخر أنه يسبب بعض الأمراض مثل ضعف النظر و الأنطواء.

وهذه المادة تصبح مثير للإنتباه وممتعة لما دخلنا في الأسبوع الثالث أى يتعرفنا الأستاذ عن أدوات الويب الثاني أي هو مصطلح يشير إلى مجموعة من التقنيات الجديدة والتطبيقات الشبكية التي أدت إلى تغيير سلوك الشبكة العالمية  "إنترنت". كلمة "ويب 2.0" سُمعت لأول مره في دورة نقاش بين شركة أوريلي ميديا الإعلامية المعروفة،         ومجموعة ميديا لايف (MediaLive) الدولية لتكنولوجيا المعلومات في مؤتمر تطوير ويب .نتيجة لتطور شبكة الإنترنت وزيادة سرعتها تغير مفهوم التعليم الإلكتروني وطرق عرضه والتفاعل معه ليشمل جوانباً أكثر تفاعلاً،

مما أدى إلى ظهور ما يسمى بالجيل الثاني من التعلم الإلكتروني E-learning 2.0 وهذا النوع من التعلم يهتم

 بتوظيف البرامج الاجتماعية مثل: المدونات Blogs، والويكي Wikis ، وRSS وغيرها .

لكل أدوات اليب2.0 دوره مهم جدا خاصةفي تطبيقاتهفي التعليم مثل  kahoot, ED puzzle وأما       لعرض التقديمي فيها  blendspace, prezi ,sway  .ولخرائط ذهنية فيها bubbl.s us,

 wise maping.ولكتابة المذكرات فيها pinterest, evernote. ولمشاركة الإجتماعية فيها

dropbox, twiddla linkedin

وقبل الختام ،أرجو منكم أن تستفاد مما شاركتفي الفكرة السابقة.

لذلك ،أ ستفدت في ها الباب من حيث استخدم الحاسوب في التعليم بأن قد أصبح الحاسوب
 دورا هاما وفاعلا في العملية التربوية و التعليمية فهو وسيلة إيضاح سهلة تساعد الطلبة في فهم دروسهم وتقديم المعلومة بأسلوب مشوق وممتع ، كما أن أتعلم في هذه المادة وأفدت في حياتي العلمية المستقبلية.وأما الأدوات الويب الثاني،يمكن أن تنمية مهارات التعلم الذاتي لدى الطالب بالبحث في المصادر التعليمية المطبوعة وغير المطبوعةوالرجوع لها وقت الحاجة.